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Engagement occupationnel des enfants non verbaux avec TSA : apport de la CAA et du MCPO en ergothérapie (pp.81-105)

Le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est un Trouble Neurodéveloppemental (TND) affectant la communication et les interactions sociales. L’ergothérapeute joue un rôle essentiel dans leur accompagnement en favorisant l’autonomie. Ce travail vise à identifier comment les ergothérapeutes accompagnent les enfants non verbaux avec TSA dans la promotion de leur Engagement Occupationnel (EO) grâce au Modèle Canadien de la Participation Occupationnelle (MCPO) et à la Communication Alternative et Améliorée (CAA). Une méthode qualitative avec une approche hypothético-déductive a été utilisée. Une affiche de recrutement a été diffusée par mails et réseaux sociaux. Quatre entretiens semi-directifs ont été réalisés puis analysés thématiquement à partir des verbatims et enregistrements audio. Les ergothérapeutes interrogées, diplômées francophones, exerçaient depuis 4 à 39 ans principalement en libéral auprès d’enfants présentant des TND. Toutes mettaient en place une CAA, favorisant l’EO des enfants. L’implication de l’entourage était un facteur majeur de réussite. Cependant, aucune n’utilisait le MCPO. Une étude future pourrait s’appuyer sur un modèle davantage utilisé en clinique, comme le Modèle de l’Occupation Humaine (MOH), ou sur une occupation spécifique telle que la scolarité.

  • NOIRAULT Elsa
  • 2026
  • Ergothérapie, Trouble du Spectre de l’Autisme, Engagement Occupationnel, Modèle Canadien de la Participation Occupationnelle, Communication Alternative et Améliorée.
  • Occupational Therapy, Autism Spectrum Disorder, Occupational Engagement, Canadian Model of Occupational Participation, Alternative and Augmentative Communication

  • Autism Spectrum Disorder (ASD) is a Neurodevelopmental Disorder (NDD) that affects communication and social interactions. Occupational Therapists (OT) play an essential role in supporting these children by promoting their autonomy. This work aims to identify how OT support non-verbal children with ASD in promoting their Occupational Engagement (OE) through the Canadian Model of Occupational Participation (CMOP) and Augmentative and Alternative Communication (AAC). A qualitative method with a hypothetico-deductive approach was used. A recruitment poster was distributed via emails and social media. Four semi-structured interviews were conducted and then thematically analyzed using verbatim transcripts and audio recordings. The OT interviewed, all French-speaking graduates, had between 4 and 39 years of professional experience and mainly worked with children with NDDs. All implemented AAC, promoting children’s OE. The involvement of relatives was identified as a major factor for success. However, none used the Canadian Model of Occupational Participation. A future study could rely on a model more commonly used in clinical practice, such as the Model of Human Occupation (MOHO), or focus on a specific occupation such as schooling.

  • IFE La Musse
  • Memoire-IFELM-2026-NOIRAULT-Ergotherapie-Engagement-occupationnel-TSA-CAA-et-MCPO.-81-105