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Introduction : Alors que l’approche centrée sur le patient est promue à l’échelle mondiale, toutes les composantes de l’accompagnement en ergothérapie ne semblent pas toujours personnalisées dans les pratiques de rééducation. Dans cette perspective, la créativité de l’ergothérapeute peut favoriser l’adaptation de l’accompagnement. Bien qu’elle soit reconnue comme une ressource professionnelle pouvant soutenir l’engagement, son rôle dans le renforcement de la place du patient comme cocréateur des séances demeure peu exploré. Cette recherche vise donc à analyser la perception des ergothérapeutes concernant l’influence de leur créativité sur l’engagement du patient adulte dans la cocréation des séances de rééducation. Méthode : Une méthode qualitative est employée à partir de quatre entretiens individuels semi￾directifs réalisés auprès d’ergothérapeutes exerçant en rééducation. L’outil de recueil de données est construit à partir d’un cadre conceptuel articulant créativité, engagement et cocréation. Les entretiens sont retranscrits intégralement puis analysés selon une approche mixte, à la fois hypothético-déductive, à...

Dans leur exercice en lieu de vie, les ergothérapeutes peuvent être amenés à accompagner les résidents sur la question de la sexualité. L’enquête exploratoire ainsi que la revue de la littérature montrent une dissonance : bien que reconnue comme une dimension essentielle de la vie humaine, elle demeure peu intégrée dans les pratiques. L’objectif de l’études est d’analyser comment les représentations sociales participent à l’accompagnement à la sexualité en lieu de vie. Une étude qualitative à visée exploratoire est menée par des entretiens semi-directifs auprès d’ergothérapeutes analysés selon une méthode thématique. Sept entretiens ont fait émerger les représentations sociales sur la sexualité, les facteurs de construction des représentations, le positionnement des professionnels et les modalités et limites de l’accompagnement. Ainsi, les ergothérapeutes abordent rarement spontanément la question de la sexualité avec les résidents et y répondent principalement à travers des aspects techniques et matériels. Ils mettent en évidence la nécessité de faire...

Introduction – Une évolution démographique et une augmentation des troubles cognitifs est constatée dans un contexte où les nouvelles technologies émergent dans les pratiques ergothérapiques. L’objectif de la recherche est d’identifier comment l’ergothérapeute perçoit son accompagnement avec des personnes atteintes de troubles démentiels, dans le cadre de l’intégration des nouvelles technologies, notamment au regard des valeurs implicites des personnes démentes en jeu. Méthode – La méthode clinique casuistique est choisie avec la réalisation d’entretiens semi-directifs auprès d’ergothérapeutes francophones. Les données ont été analysées de manière descriptive, verticale et horizontale. Résultats – Trois ergothérapeutes ont participé à la recherche. Les résultats mettent en évidence le rôle central de l’ergothérapeute dans l’adaptation et l’utilisation de ces technologies, ainsi que, l’importance accordée au respect des valeurs implicites des personnes atteinte de démence. Cependant, cette approche génère parfois des tensions entre idéaux éthiques et contraintes pratiques. Conclusion – Ainsi, l’ergothérapeute apparait comme un médiateur dans l’utilisation des nouvelles technologies et le respect des valeurs de la personne atteinte de démence. L’intégration de...

Ce mémoire analyse l’impact d’un outil de communication alternatif et augmenté (CAA), co-construit par l’ergothérapeute et l’enseignant, sur la participation des enfants TSA non verbaux en classe ordinaire. L’objectif est d’évaluer l’amélioration de leur participation scolaire grâce à cet outil. La méthodologie repose sur une approche hypothético-déductive croisant les données de terrain et la littérature scientifique. Une étude qualitative a été menée à travers des entretiens semi-directifs réalisés auprès de six ergothérapeutes et d’un enseignant, puis analysés par une analyse thématique. Les résultats montrent que l’outil de CAA favorise le développement des compétences communicationnelles, l’autonomie, la confiance en soi et les interactions sociales de l’enfant. Ce qui améliore grandement sa participation au sein du groupe classe. Cette étude souligne l’importance d’une collaboration entre ergothérapeute et enseignant pour proposer un outil adapté et efficace. Ainsi, la CAA ne compense pas uniquement l’absence de langage oral, c’est un véritable levier d’inclusion scolaire pour les...

Les troubles du spectre de l’autisme se caractérisent par une grande variabilité de profils et de besoins, notamment sensoriels. Ces particularités affectent le quotidien des enfants au niveau des soins personnels, des activités productives et des loisirs, ainsi que leurs interactions sociales et leur bien-être. Dans ce contexte, le jardin sensoriel apparaît comme un support d’intervention adapté favorisant l’engagement occupationnel. Cette étude a pour objectif de comprendre si le jardin sensoriel peut être utilisé comme outil d’intervention par l’ergothérapeute afin d’améliorer l’engagement occupationnel des enfants présentant un TSA avec des particularités sensorielles. Au cours de cette recherche qualitative, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de quatre ergothérapeutes. L’analyse de ses résultats montre que malgré différents facteurs, le jardin sensoriel favorise l’autonomie, la motivation, le bien-être et l’engagement occupationnel des enfants. Toutefois, il serait intéressant d’approfondir cette étude en explorant l’usage du jardin sensoriel auprès d’autres populations et de différents...