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Le trouble alimentaire pédiatrique est un handicap invisible quotidien. À partir de la période de
diversification alimentaire, le diagnostic de ce trouble est rendu plus difficile pour les enfants sans
trouble associé. L’accompagnement en ergothérapie est fondamental pour aider l’enfant et sa famille, pour leur co-occupation du repas au domicile. Dans ce contexte, les ergothérapeutes utilisent des approches spécifiques pour établir des stratégies et des outils pour les familles. Dans le but de créer un lien et soutenir les acquis des séances, au domicile. L’outil d’analyse est un entretien semi-directif, réalisé par visioconférence, avec quatre ergothérapeutes spécialisés dans ce trouble. Cette étude cible le rendement co-occupationnel et vise à décrire les outils et les stratégies utilisés, selon l’approche sensorielle orale séquentielle de l’alimentation (SOS), pour favoriser la généralisation des acquis.
L’étude souligne une amélioration du rendement co-occupationnel, lorsque les familles intègrent les outils et stratégies au sein de leur domicile. Les types d’approches influencent le rendement et inspirent le choix des outils utilisés, pour permettre la généralisation des acquis de l’enfant. Cependant, le concept de généralisation dépend du type de partenariat familial et de l’engagement des parents dans les soins et les outils proposés.

• Prénom et Nom de l'auteur: BAROUX Camille
• Année de parution: 2024
• Mots clés (Français): Trouble alimentaire pédiatrique, Généralisation, Approche sensorielle orale séquentielle de l'alimentation / Approche SOS, Co-occupation
• Mots clés (Anglais): Pediatric eating disorder, Generalization, Sequential oral sensory approach to feeding / sos approach, Co-occupation
• Extrait du mémoire (Anglais):

  Pediatric eating disorders are an invisible everyday handicap. From the period of dietary
  diversification onwards, the diagnosis of this disorder is made more difficult for children with no
  associated disorder. Occupational therapy support is essential to help children and their families to cooccupy themselves with meals at home. In this context, occupational therapists use specific approaches to establish strategies and tools for families. The aim is to create a link and support the achievements of the sessions in the home. The analysis tool is a semi-directive interview, conducted by videoconference, with four occupational therapists specializing in this disorder. The study focused on co-occupational performance and aimed to describe the tools and strategies used, according to the Sequential Oral Sensory approach to feeding (SOS approach), to promote the generalization of learning.
  The study highlights an improvement in co-occupational performance when families integrate the tools and strategies into their homes. The types of approach influence performance and inspire the choice of tools used to enable the child's learning to be generalized. However, the concept of generalization depends on the type of family partnership and the parents' commitment to the care and tools proposed.

• IFE d'origine: Créteil
• Télécharger le mémoire: BAROUX-Camille-depot-memoire-soutenance-Juin-2024