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L’étude s’intéresse aux stages et programmes de rééducation intensive pour enfants atteints de paralysie cérébrale.
En France, ces dispositifs restent peu développés et peu accessibles. La revue de littérature souligne l’efficacité de
ces techniques, l’importance d’une prise en charge précoce et le rôle de l’engagement parental. Cette recherche vise
à explorer, auprès d’ergothérapeutes concernés, les liens entre la prise en compte du système familial et la
transférabilité des acquis dans le quotidien de l’enfant. Elle cherche à répondre à la question suivante : en quoi la
prise en compte du système familial par les ergothérapeutes peut-elle influencer la transférabilité des acquis dans
le quotidien de l’enfant après un stage de rééducation intensive ? L’étude a été menée selon une méthode
différentielle, à partir d’un questionnaire. Les résultats ne montrent pas de lien significatif entre la prise en compte
globale du système familial et la transférabilité des acquis dans la vie quotidienne (p = 0,340). La typologie du stage
semble également avoir peu d’influence sur la prise en compte du système familial (p = 0,996). En revanche, l’étude
met en évidence un lien significatif entre la prise en compte de l’organisation quotidienne familiale, notamment les
habitudes, règles et routines, et la transférabilité des acquis (p = 0,028). Le nombre limité de 26 participants ne
permet pas de généraliser les résultats. Toutefois, cette étude invite à renforcer la place accordée aux familles afin
de favoriser le maintien et la réutilisation des acquis dans le quotidien de l’enfant.

• Prénom et Nom de l'auteur: Agnès CIARAVOLA
• Année de parution: 2026
• Mots clés (Français): paralysie cérébrale, ergothérapie, rééducation intensive, système familial, transférabilité des acquis, enfant.
• Mots clés (Anglais): cerebral palsy; occupational therapy; intensive rehabilitation; family system; transferability of skills; child.
• Extrait du mémoire (Anglais):

  The study focuses on intensive rehabilitation courses and programmes for children with cerebral palsy. In France,
  such schemes remain underdeveloped and difficult to access. The literature review highlights the effectiveness of
  these techniques, the importance of early intervention, and the role of parental involvement. This research aims to
  explore, with occupational therapists working in this field, the links between taking the family system into account
  and the transferability of skills into the child’s daily life. It seeks to answer the following question: how can
  occupational therapists’ consideration of the family system influence the transferability of skills into the child’s daily
  life following an intensive rehabilitation programme? The study was conducted using a differential method, based
  on a questionnaire. The results show no significant link between the overall consideration of the family system and
  the transferability of skills to daily life (p = 0.340). The type of programme also appears to have little influence on
  the consideration of the family system (p = 0.996). However, the study highlights a significant link between the
  consideration of the family’s daily organisation—particularly habits, rules and routines—and the transferability of
  skills (p = 0.028). As the study involved only 26 participants, the results cannot be generalised. However, this study
  suggests that greater emphasis should be placed on families in order to encourage the retention and application of
  what has been learnt in the child’s everyday life.

• IFE d'origine: Marseille
• Télécharger le mémoire: CIARAVOLA-ARNAL-UE6.5S6