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L’engagement occupationnel des enfants présentant un TSA avec des particularités sensorielles par le jardin sensoriel

Les troubles du spectre de l’autisme se caractérisent par une grande variabilité de profils et de besoins, notamment sensoriels. Ces particularités affectent le quotidien des enfants au niveau des soins personnels, des activités productives et des loisirs, ainsi que leurs interactions sociales et leur bien-être. Dans ce contexte, le jardin sensoriel apparaît comme un support d’intervention adapté favorisant l’engagement occupationnel. Cette étude a pour objectif de comprendre si le jardin sensoriel peut être utilisé comme outil d’intervention par l’ergothérapeute afin d’améliorer l’engagement occupationnel des enfants présentant un TSA avec des particularités sensorielles. Au cours de cette recherche qualitative, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de quatre ergothérapeutes. L’analyse de ses résultats montre que malgré différents facteurs, le jardin sensoriel favorise l’autonomie, la motivation, le bien-être et l’engagement occupationnel des enfants. Toutefois, il serait intéressant d’approfondir cette étude en explorant l’usage du jardin sensoriel auprès d’autres populations et de différents diagnostics.

  • TRANCHARD Marie
  • 2026
  • engagement occupationnel, ergothérapie, troubles du spectre de l’autisme, particularités sensorielles, jardin sensoriel.
  • occupational engagement, occupational therapy, autism spectrum disorder, sensory characteristics, sensory garden.

  • Autism spectrum disorders are characterized by a wide range of profiles and needs, particularly sensory ones. These characteristics affect children’s daily lives in terms of personal care, productive activities, and leisure, as well as their social interactions and well-being. In this context, the sensory garden emerges as a suitable intervention tool that promotes occupational engagement. The objective of this study is to understand whether the sensory garden can be used as an intervention tool by occupational therapists to improve occupational engagement in children with ASD who have sensory characteristics. During this qualitative research, semi-structured interviews were conducted with four occupational therapists. Analysis of the results shows that, despite various factors, the sensory garden promotes independance, motivation, well-being, and occupational engagement in children. However, it would be worthwhile to expand this study by exploring the use of the sensory garden with other populations and different diagnoses.

  • IFE La Musse
  • MEMOIRE-IFELM-2026-TRANCHARD-ENGAGEMENT-OCCUPATIONNEL.ERGOTHERAPIE.TROUBLES-DU-SPECTRE-DE-LAUTISME.PARTICULARITES-SENSORIELLES.JARDIN-SENSORIEL