Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité est un trouble chronique qui touche environ 5 à 10% des enfants d’âge scolaire. Il se caractérise par une triade symptomatique impactant toutes les sphères de l’enfant et donc sa qualité de vie. L’ergothérapeute utilise l’activité pour atteindre des objectifs thérapeutiques. Par conséquent, le but de cette étude est de mettre en évidence un intérêt quant à l’utilisation par l’ergothérapeute du jeu théâtral dans le but d’améliorer l’estime de soi et les relations sociales des enfants TDA/H. Pour cela, les concepts clés théoriques fondés par les recherches littéraires ont permis de réaliser un protocole de recherche. Ce dernier inclut un guide de passation de l’activité théâtre auprès d’un groupe expérimental composé de six enfants TDA/H pendant huit semaines. La perspective envisagée est donc la mise en pratique de ce protocole en ergothérapie pour enrichir et faire évoluer la pratique professionnelle de l’ergothérapeute.
- LORÈNE SABIN
- 2018
- TDA/H, Estime de soi, Relations sociales, Activité Théâtre, Ergothérapie
- ADHD, self-esteem, social relationship, drama activity, occupational therapy
-
Attention Deficit Hyperactivity Disorder is a chronic disorder that affects approximately 5 to 10% of school-aged children with this symptomatic triangle impacting all spheres of the child’s quality of life.
The aim of this study is to show how using dramatic activity in occupational therapy will improve self-esteem and social relationships of ADHD children.
The main concepts, based on literature, have enabled execution of experimental protocols, which include dramatic activity, with a group of six ADHD children for eight weeks. A joint aim also being an enrichment and development of the therapist’s professional competence. - IFE La Musse (Haute Normandie)
- SABIN-TDAH.Estime de soi.Relations sociales.Ergothérapie.Activité Théâtre-8ecfa2a4