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La plus-value de l’accompagnement ergothérapique dans la construction identitaire des adolescents porteurs d’un Trouble du Spectre Autistique (pp.1-34)

Définir sa propre identité peut être un enjeu complexe pour des adolescents porteurs d’un TSA qui affrontent de nombreux obstacles au quotidien. Ce mémoire a pour objectif d’identifier les moyens dont dispose l’ergothérapeute pour favoriser la construction identitaire de ce public. Afin d’y répondre, une méthode qualitative a été menée, appuyée par la réalisation d’entretiens semi-directifs auprès d’ergothérapeutes. Cette étude s’oriente ainsi sur le processus d’intervention ergothérapique, en particulier autour de l’exploration des déterminants de l’Agir, comme facilitateur du processus de construction identitaire. L’analyse met en exergue l’importance de venir interroger les déterminants personnels et la participation occupationnelle de ce public afin de leur redonner du pouvoir d’agir. Cependant elle expose également d’autres facteurs à considérer tels que la prise en compte de la famille ou encore des particularités sensorielles inhérentes au TSA. Cette recherche promeut l’accompagnement ergothérapique centré sur la personne et ses occupations, comme moyen renforçateur du pouvoir d’agir.

  • MIGNOT Pauline
  • 2026
  • Ergothérapie, Adolescents, Trouble du Spectre de l’Autisme, Construction Identitaire, Modèle de l’Occupation Humaine.
  • Occupational therapy, Adolescents, Autism Spectrum Disorder, Identity development, Model of Human Occupation

  • Defining one’s own identity can be a complex issue for adolescents with an ASD. This study aims to identify the means available to occupational therapists to promote identity development among this public. To address this, a qualitative method was conducted, supported by semi-structured interviews with occupational therapists. The analysis highlights the importance of coming to question the personal determinants and occupational participation of this public in order to empower them to act. However, it also sets out other factors to be considered such as the involvement of the family and the sensory characteristics inherent in ASD. This research promotes occupational therapy support centered on the person and their ocupations, as a means to strengthen the power to act.

  • IFE La Musse
  • MEMOIRE-IFELM-2026-MIGNOT-ERGOTHERAPIE.ADOLESCENTS.TSA_.CONSTRUCTION-IDENTITAIRE.MOH-1-34