N°66HS – Juillet 2017 : CO-OP et scolarité

Concours des mémoires en ergothérapie année 2016
N°66 HS – Juillet 2017

CO-OP et scolarité
Intérêt de l’approche et de la méthode CO-OP pour les ergothérapeutes accompagnant des enfants présentant un Trouble Développemental de la Coordination (TDC) : application à l’utilisation d’outils scolaires.
A. PERRAULT

Introduction

1ère partie : construction de la problématique

2ème partie : données conceptuelles
1. L’approche CO-OP
2. Le trouble développemental de la coordination (TDC)

3ème partie : recueil des données complémentaires et analyses
1. Méthodologie
2. Résultats
3. Analyse et validation des hypothèses

4ème partie : discussion
1. Pertinence et fonctionnement de CO-OP
2. Pistes de réflexion et perspectives
3. Critiques et limites du travail de recherche

Conclusion

Références bibliographiques

Annexes
Annexe I : Les 7 éléments clés de CO-OP
Annexe II : PQRS-G
Annexe III : TOUCS
Annexe IX : Guide d’utilisation et grille de réponses TOUCS